FORMA

TIONS

PRO

FESSIO
NNELLE

Des années de travail et de passion dédiées à la formation circassienne regroupant des nuances artistiques, athlétiques, pédagogiques, sociales et récréatives, ont produit de grands résultats. FLIC poursuit, amplifie et améliore le parcours initié en 2002 avec un programme toujours plus vaste de formation professionnelle artistique inhérente aux arts du cirque contemporain.

L’objectif principal de FLIC continue de se situer sur l’élève et sa formation : l’ensemble du projet tourne autour des multiples possibilités et méthodologies d’enseignement, d’apprentissage, satisfaction et épanouissement qui le concerne.

Le parcours complet se préfixe l’objectif de donner à l’élève une solide formation sur les matériels fondamentaux du cirque contemporain, l’apprentissage des bases et l’approfondissement des disciplines circassiennes, la capacité de gestion autonome à travers un bagage de compétences de projet, relationnelles et d’organisation, pour ensuite déterminer la spécialisation de chaque élève et atteindre une formation complète pour affronter une carrière dans le monde du cirque contemporain.

Programmes formatifs actifs (auxquels l’accès se fait sur auditions prenant lieu chaque année au mois de Juillet):

Première année

Le parcours formatif de 1ère année prévoit : amélioration de la préparation physique générale et spécifique, un apprentissage correct des bases de l’acrobatie à terre, étude de la danse classique et contemporaine, leçons de théâtre de cirque ; travail sur le collectif scénique à partir du mouvement de création avec l’aide d’enseignants et metteurs en scène, choix de la spécialité qui sera approfondie au cours de la 2ème année.

Deuxième année

L’élève initie la recherche artistique à partir de la technique de son propre agrès circassien, qui se définit métaphoriquement comme « recherche de sa propre maison ». C’est-à-dire que chaque élève est poussé à chercher sa propre manière d’utiliser, vivre et percevoir l’outil circassien. Par ailleurs, il se confronte avec la création et représentation, traçant les bases pour son projet artistique personnel. En parallèle, sont poursuivis l’étude et l’apprentissage de la préparation physique, acrobatie, danse et théâtre.

Fréquence obligatoire : 2 ans (1ère année : Octobre-Juin / 2ème année : Septembre-Juin)

Horaires des leçons : la charge d’heures correspond à environ 1300>1400 heures par an

Matières pratiques : du lundi au vendredi de 8h45 jusqu’à 16h45

Entrainement libre : du lundi au vendredi de 17h00 jusqu’à 20h00 (au Spazio Flic)

Matières théoriques : variable annuellement selon la programmation

Présentations et spectacles

  • “Circo in Pillole – Prove d’artista” : Ă©tude collective sur l’acte scĂ©nique (prĂ©sentations mensuelles publiques – de novembre Ă  avril)
  • 1ère annĂ©e : spectacle collectif de fin d’annĂ©e
  • 2ème annĂ©e : spectacle collectif de fin d’annĂ©e et prĂ©sentation de projet personnel

La mission de la Mise à Niveau est celle de fournir des bases solides de préparation physique, d’acrobatie à terre, de danse classique et contemporaine, et de leçons de théâtre de cirque.

L’attention est mise sur le travail individuel pour faire en sorte que l’élève puisse se préparer pour affronter au mieux un parcours formatif de cirque contemporain, en fournissant tous les outils nécessaires pour entreprendre un parcours professionnel spécialisant auprès d’autres centres de formation circassienne.

Fréquence obligatoire : 1 an (Octobre-Juin)

Horaires des leçons : la charge d’heures correspond à environ 1300>1400 heures par an

Matières pratiques : du lundi au vendredi de 8h45 jusqu’à 16h45

Entrainement libre : du lundi au vendredi de 17h00 jusqu’à 20h00 (au Spazio Flic)

Matières théoriques : variable annuellement selon la programmation

Présentations et spectacles

  • “Circo in Pillole – Prove d’artista” : Ă©tude collective sur l’acte scĂ©nique (prĂ©sentations mensuelles publiques – de novembre Ă  avril)
  • Spectacle collectif de fin d’annĂ©e

Le programme de formation prévoit une étude approfondie de la discipline circassienne choisie, enrichie de leçons de préparation physique, acrobatie, danse et théâtre. L’objectif final est l’apprentissage et la consolidation des habilités physico-techniques relatives à la discipline-même et en parallèle approfondir les bases scéniques avec des enseignants reconnus internationalement dans la sphère du cirque contemporain.

Fréquence obligatoire : 1 an (Octobre-Juin)

Horaires des leçons : la charge d’heures correspond à environ 1300>1400 heures par an

Matières pratiques : du lundi au vendredi de 8h45 jusqu’à 16h45

Entrainement libre : du lundi au vendredi de 17h00 jusqu’à 20h00 (au Spazio Flic)

Matières théoriques : variable annuellement selon la programmation

Présentations et spectacles

  • “Circo in Pillole – Prove d’artista” : Ă©tude collective sur l’acte scĂ©nique (prĂ©sentations mensuelles publiques – de novembre Ă  avril)
  • PrĂ©sentation d’un projet artistique Ă©laborĂ©

Le programme de formation prévoit un focus sur un projet artistique individuel propre à l’élève. Le développement du projet sera accompagné et suivi par un tuteur sur toute la durée de l’année : l’objectif est la mise en scène d’une brève version du projet artistique personnel. Le parcours formatif sera enrichi de leçons de préparation physique, d’acrobatie, de danse et de théâtre. Chaque élève aura accès à des leçons spécifiques selon ses propres besoins artistiques et techniques.

Fréquence obligatoire : 1 an (Octobre-Juin)

Horaires des leçons : la charge d’heures correspond à environ 1300>1400 heures par an

Matières pratiques : du lundi au vendredi de 8h45 jusqu’à 16h45

Entrainement libre : du lundi au vendredi de 17h00 jusqu’à 20h00 (au Spazio Flic)

Matières théoriques : variable annuellement selon la programmation

Présentations et spectacles

  • “Circo in Pillole – Prove d’artista” : Ă©tude collective sur l’acte scĂ©nique (prĂ©sentations mensuelles publiques – de novembre Ă  avril)
  • PrĂ©sentation du projet personnel

AUDITIONS

Les sélections se dérouleront en JUILLET 2020.

Informations supplémentaires à venir.

Auditions pour le Cours de Formation d’Artiste de Cirque pour accéder à :

  • Mise Ă  niveau
  • Formation biennale
  • Troisième annĂ©e technique
  • Troisième annĂ©e artistique

 

CANDIDATS AUX AUDITIONS

Peuvent accéder aux essais de sélection tous les jeunes ayant un âge compris entre :

  • 16-24 ans (possibles exceptions Ă  la discrĂ©tion de la direction pĂ©dagogique) pour l’annĂ©e prĂ©paratoire « Mise Ă  Niveau »
  • 16-24 ans (possibles exceptions Ă  la discrĂ©tion de la direction pĂ©dagogique) pour la formation biennale, en particulier le candidat doit dĂ©montrer de bonnes capacitĂ©s physiques et un potentiel expressif en danse et acrobatie
  • 25-30 ans (possibles exceptions Ă  la discrĂ©tion de la direction pĂ©dagogique) pour la 3ème annĂ©e technique, il est nĂ©cessaire de possĂ©der des bases de danse et d’acrobatie Ă  un niveau moyen/bon ainsi qu’une bonne technique dans une discipline circassienne. Pour la 3ème annĂ©e artistique, il est de plus requis une description de son propre projet artistique.

 

TEST PHYSIQUE

Préparation physique et souplesse : 

  • Tractions palmaires Ă  la barre
  • Pompes
  • LevĂ©es de jambes en suspension Ă  l’espalier
  • ATR (Appui Tendu RenversĂ© – Ă©quilibre sur les mains)
  • Grand Ă©cart latĂ©ral gauche
  • Grand Ă©cart latĂ©ral droit
  • Grand Ă©cart facial
  • Position assise, flĂ©chissement du buste avec jambes au sol Ă©cartĂ©es Ă  90°
  • Position assise, flĂ©chissement du buste avec jambes au sol, unies
  • Pont

 

TEST ACROBATIQUE

Pour tous les candidats

  • Roulade avant et arrière
  • Roue
  • ATR – roulade avant
  • Rondade
  • Saut-de-main
  • Mouvements acrobatiques au choix

Facultatifs

  • Rondade – Flip
  • Salto avant
  • Salto arrière
  • Rondade – Flip – Salto arrière

 

STAGES D’ACROBATIE, DANSE, THEATRE DE CIRQUE

Ces auditions se font pour évaluer le potentiel et les capacités du candidat. A travers les stages sont évalués la coordination, la conscience de son propre corps, la présence scénique, la capacité d’écoute, de mouvement et d’utilisation de l’espace, de mémorisation d’une séquence, d’apprentissage, de concentration, de mise en jeu et du travail en groupe.

 

LECONS COLLECTIVES

Durant les auditions seront organisées des leçons collectives qui serviront à garantir une évaluation ultérieure. La commission évaluera durant les épreuves à quel type de leçon collective les candidats devront participer.

 

TEST D’ATTITUDE SCENIQUE : présentation libre de 4 minutes maximum

A travers cette épreuve, sont évaluées les capacités d’être sur scène, avec ou sans l’agrès circassien, les habilités et attitudes techniques et artistiques.

Chaque candidat présentera donc son propre numéro élaboré, dont la durée doit être de maximum 4 minutes. La présentation est libre, le candidat pourra pour cela utiliser accessoires, objets personnels, musique enregistrée. A propos, il est bon de spécifier que la musique doit être apportée au format MP3 sur une clé USB ou sur téléphone. Pour la présentation le candidat pourra utiliser les agrès de l’école. Dans le cas d’un usage d’un agrès personnel, le candidat doit envoyer dans les délais établis toutes les certifications le regardant.

 

ENTRETIEN AVEC L’EQUIPE PEDAGOGIQUE

DUREE DES EPREUVES

La présence des candidats est requise sur toute cette durée.
Les candidats seront divisés en groupes selon le nombre de participants.

 

LE PROGRAMME DES AUDITIONS POURRAIT SUBIR DES VARIATIONS EN FONCTION DU NOMBRE DE PARTICIPANTS.

COURS

AMAT
EURS

La formation au niveau amateur est destinée à tous : adultes, adolescents et enfants. Elle est étudiée pour répondre à l’intérêt toujours plus grand que cette forme de spectacle atteint. Elle offre l’opportunité de s’approcher du monde circassien et d’apprendre les diverses disciplines sous une forme ludique et directe. Elle permet d’améliorer son propre équilibre intérieur ainsi que sa propre tonicité physique de manière originale et amusante.

Avec un programme spécialement élaboré, même les plus petits (3-5 ans) pourront se rapprocher de cette merveilleuse discipline! Un saut dans le monde du cirque à travers jonglage et équilibre pour transmettre aux mini-artistes la passion pour l’art circassien, avec une attention particulière au développement moteur et émotionnel des jeunes élèves.

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Le jonglage et les disciplines d’équilibre sont, avec l’acrobatie, les fascinants instruments pour s’introduire au monde fantastique du cirque. Le cours prévoit deux leçons par semaine d’une heure. Sur demande, la fréquence de cours peut être augmentée.

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Ce cours est dédié aux enfants qui veulent s’agripper aux tissus aériens, agrès fascinants du monde circassien, que les jeunes réussiront à utiliser grâce à l’usage des jambes et des bras. Avec le développement de la concentration, de la coordination et de l’équilibre, ils pourront effectuer des mouvements toujours plus complexes, spectaculaires et fantaisistes, arrivant justement jusqu’à l’acrobatie aérienne. Eux aussi auront la possibilité à la fin de l’année de présenter une performance devant un public à l’occasion des spectacles de fin d’année.

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Activité dédiée aux teenagers, elle est l’approfondissement et suit naturellement les cours de cirque dédiés aux enfants (6-12 ans), et met à la base du travail proposé l’apprentissage en s’amusant et l’amélioration psycho-physique à travers les disciplines telles que jonglage, acrobatie aérienne, acrobatie en couple, équilibre, proposés dans les trois cours semainiers. Grandir individuellement, dans un contexte de groupe et de partage, est l’un des points forts de cette activité, qui viennent à être renforcés ultérieurement lors de la confrontation à un « réel public » à l’occasion du spectacle de fin d’année.

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Une manière différente et originale de faire de l’activité physique, d’acquérir habilité et connaissance de son propre corps en stimulant aussi la créativité et la fantaisie. Dans le cirque, chaque discipline acquiert un caractère fragile et imaginaire après être passé à travers la technique et le sacrifice ; les disciplines aériennes, le mât chinois et l’acrobatie en couple sont des outils utiles pour fortifier sa propre estime de soi, développer la confiance en soi-même et dans les autres, dépasser ses propres limites individuelles et ses propres peurs cachées. Il est également donné la possibilité aux élèves de présenter sur scène ce qu’ils ont pu expérimenter durant le cours.

DĂ©couvres-en plus

Le cours est dédié à l’apprentissage de la pré-acrobatie et de l’acrobatie plus complexe, à travers des exercices effectués dans une salle d’entrainement équipée, pour sortir de la routine quotidienne faite d’horaires, gestes et pensées. Une activité physique qui aide à récupérer la capacité de se mouvoir avec agilité de manière originale, différente de l’habitude, et non traditionnelle.

DĂ©couvres-en plus

Un cours pour apprendre les bases ou avancer techniquement en fonction de son propre niveau technique. La discipline de l’équilibre sur les mains regroupe en soit force, légèreté, souplesse et grande coordination et est à la base de toutes les activités acrobatiques. Durant le cours seront étudiés et proposés des éléments techniques et figures à deux bras et pour qui le voudra, commencera l’apprentissage des équilibres à un bras, sans oublier un travail de préparation physique spécifique pour fournir les moyens nécessaires à l’étude technique.

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STAGES
FORMATIFS

Cycle de haute formation circassienne dédiée aux amateurs, étudiants et professionnels des arts scéniques. Le concept initial est celui de partager les moments de formations dédiés aux élèves de la formation professionnelle de la Flic, en les rendant disponibles pour tous ceux qui en auraient besoin pour une formation, une consolidation de sa propre technique ou l’acquisition de nouveaux outils dans le champ de la création ou du mouvement scénique. Chaque rencontre a une durée de deux jours (samedi et dimanche) et sera tenue par des formateurs de la Flic, des intervenants provenant des principales écoles de cirque européennes, des artistes de cirque contemporain et danseurs de renommée internationale.

Toutes les rencontres, qui ont une limite de places disponibles, se déroulent à Turin au sein de la Reale Società Ginnastica (via Magenta 11 – 10128) ou au Spazio Flic (via Niccolò Paganini 0/200 – 10154). Pour toute information ou réservation, appelez au +39 011 530217 ou écrivez un mail à booking@flicscuolacirco.it

Des réductions sont prévues pour qui participe à plusieurs workshops, pour les élèves de l’Atelier Physique Philip Radice, pour les élèves inscrits dans les écoles de cirque présentes au registre national italien Scuole di Circo Ludico Educativo et dans les écoles membres de la F.E.D.E.C.

La Società Ginnastica di Torino avec son projet FLIC Scuola di Circo est active depuis des années dans la formation pour enfants et adolescents et dans la pratique sportive de loisir de personne de tout âge, que ce soit avec les nombreux cours de diverses disciplines organisés sur place, qu’à travers des projets de lancement des arts circassiens, accomplis et en continuel développement, auprès d’écoles primaires et secondaires. Durant les ateliers proposés sont utilisés les techniques de cirque comme stratégie éducative alternative, capable d’augmenter la capacité expressive et artistique des enfants et adolescents, générant un processus de développement social à partir d’une prospective de communication artistique. A l’intérieur de cet espace d’amusement et de formation, se transmettent des règles, des points de références et des valeurs à haute importance sociale comme la solidarité, le respect et la confiance, qui favorisent une meilleure intégration sociale et facilitent le travail de groupe. En définitive, le cirque devient un outil de socialisation et d’éducation de première importance. Cette méthodologie de travail, en d’autres mots, facilite la création d’un processus d’auto-valorisation et d’estime de soi, qui consent aux jeunes de suivre avec plus de facilité le parcours de professionnalisation comme artistes, comme superviseurs et finalement comme citoyens.

La programmation des activités des ateliers est conclue et personnalisée selon les exigences et requêtes des institutions elles-mêmes.